高丽梅

【摘要】在聋生语文教学过程中，由于受到先天生理因素的影响，学生透彻掌握语文知识存在较大的难度，课堂注意力也容易被分散，这对教师应用语文教学手段的创新性和科学性提出了更高的要求。影视资源具有形象性、直观性以及表意浅白性，不仅符合聋生的生理特点，也非常适用于聋生语文教学。本文主要探讨了影视资源在聋生语文教学中的应用策略，希望可以为特殊教育学校的教师提供有力的参考依据，从而激发聋生的语文学习兴趣、降低学生的阅读理解难度，促进聋生语文教学效率的稳步提升。

【关键词】影视资源  聋生语文教学  应用

【中图分类号】G76   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）37-0100-02

随着我国教育改革事业的持续推进，教师在聋生语文教学中也积极为学生探索更加科学的学习路径，运用影视资源辅助聋生语文教学的理念应运而生。教师加强影视资源应用，不但可以为聋生语文课堂注入更多活力，也能为学生创设更加形象直观的学习情境，从而集中学生的课堂注意力，调动学生的语文学习积极性。基于此，在新时期的聋生语文教学中，教师应该深度明确影视资源的应用价值，充分考虑聋生的学习需求，将语文课程与影视资源想整合，从而优化聋生语文教学模式、显著增强教学质量，下面我们就针对这一目标展开简单策略研讨。

一、影视资源在聋生语文教学中的应用价值

将影视资源应用于聋生语文教学是一种创新的教学模式，无论是对于培养聋生的语文核心素养还是提高语文教学效率来讲，都能产生非常积极的促进作用。……