顾思卉

【摘要】关于我国《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》文件中明确指出，当代劳动教育的核心目标就在于全面提升学生的劳动素养。而在初中教育阶段，道德与法治作为一门重要的学科，同时对于学生劳动素养培育也具有着不可推卸的责任。但现阶段学生劳动素养的培育形式多以知识传授为主的讲述型课堂为主，单纯的注重理论讲解，对于实践锻炼并没有高度的关注，由此也造成教育效果并不理想的局面。因此，为更好地推进学生劳动素养培育工作，关键就需要加强道德与法治教学的理论教育和实践教育相结合，强化活动型课堂构建。基于此，本文就针对初中道德与法治活动型课堂对学生劳动素养的培育策略进行了探究。

【关键词】劳动素养  初中  道德与法治  活动型课堂

【中图分类号】G633.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）27-0040-02

从最近几年我国关于教育改革发展和加强未成年人思想道德建设方面所提出的相关决议和部署来看，加强青少年劳动素养培育问题已演变成为一项广泛关注的社会性课题。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中也做出了明确的指示，即“要进一步加强劳动教育，积极培育学生热爱劳动和热爱人民的良好劳动素养”。此外，在去年由国务院所颁发的《中共中央关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中对于劳动教育问题再一次进行了强调，要求“教师要始终坚持立德树人，将劳动素养培育真正地划归到人才培养全过程中来”。……