李梅 余竹玛 白广华

摘  要 以三峡大学工程训练中心的数控加工实训课程为例，分析总结数控车削加工实训教学中存在的问题，针对现有问题进行相应的教学改革，并构建基于雨课堂的线上线下混合式实践教学模式，有效地改善课堂氛围，促进师生之间的互动，提升教学质量，为实践类课程的教学改革和发展提供新的思路和方法。

关键词 数控车削加工实训;混合式实践教学;创新创业;实训教学;教学改革

中图分类号：G642       文献标识码：A

文章编号：1671-489X（2021）05-0123-03

0 前言

数控车削加工实训是一门综合性的实践课程，具有实践性强、多学科交叉、应用范围广等特点，对培养学生的动手实践能力、理论联系实际及创新思维具有重要意义[1-2]。学生经过前期的机械原理、机械制造工艺、互换性等相关专业基础课程的学习后，到工程训练中心进行实训课程学习，实训目的是培养学生综合运用所学知识进行图纸分析、工艺处理、工艺规程编写的能力，从而利用数控机床完成零件的实际加工并满足其加工精度要求。

数控加工实训是机械专业学生的必修课程，对培养学生的专业实践能力、知识综合运用能力的重要性不言而喻。然而，在数控车削加工实训教学中还存在一些问题，如学生对于机床的对刀原理、走刀路径理解不透彻，机床操作不熟练，时有撞刀事故发生等。因此，如何激发学生对这门课程的学习兴趣和热情，使学生在实训中切实提高实践能力和创新能力，培养高素质的应用型人才，是本课程教学改革的重点内容。……