杨秀华 肖佳怡

摘  要 以生态学的思想研究技工院校的教学质量观和教学质量管理的制度生态，为国家大力推进产教融合、促进技工院校教学质量提升提供新的视角。

关键词 生态学;技工院校;教学质量生态;管理制度生态;产教融合;职业教育

中图分类号：G712    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）05-0001-04

0 引言

生态学（Ecology）是研究生物体与其周围生物环境和非生物环境间相互关系的学科，因其基本理论和研究方法具有非常高的适应性，所以作为一种研究工具，生态的概念已突破生物学和自然科学的范畴，向人类学、社会学甚至人文社会学扩展[1-2]。目前，生态学在我国高等教育方面的研究已取得丰硕成果[3-5]，但在职业教育领域，特别是技工教育领域，生态学的研究还处于空白。本文旨在以生态学的思想研究技工院校的教学质量观和教学质量管理的制度生态，为国家大力推进产教融合、促进技工院校教学质量提升提供新的视角。

1 技工院校教学质量生态

每一所技工院校都是一个特定的人工生态系统，在这一系统中成长起来的学生都会受到这一系统的影响，所以毕业生就成为某一技工院校生态的名片或标识。虽然学生是在“控制”下发展的，但他们仍会遵循自身的发展规律去成长，或者说学生的成长是一个内在的自组织、对环境适应的自然成长过程。正因为学生成长的“自然性”，使同一生态环境中的学生学习同一个专业却有着不同的发展结果。所以技工院校的教学质量观在强调教育性的同时，还要确立“自然”观，尊重学生成长的“自然性”[6]。……