王智

摘  要 在新工科建设背景下，各大高校主动设置和发展新兴工科专业，推动现有工科专业的改革创新也势在必行。针对C语言程序设计课程教学研究现状，依托电工电子国家级实验教学示范中心（长江大学），长江大学电子信息学院提出基于项目化的教学模式，大力探索课程教学改革的创新。以电磁场数值模拟中的正演为例，阐述课程项目化过程，该方法不仅能有效促进学生对电磁波的理解，而且能引导学生关注科技前沿，是培养学生学以致用的意识和提高学生探索创新能力的有效手段。

关键词 新工科;C语言程序设计;电磁场;项目化教学;教学改革

中图分类号：G642.0    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）05-0087-03

0 前言

为了应对新一轮科技革命和产业变革，教育部对高等工程教育提出发展新工科的要求[1-2]。21世纪以来，计算机技术发展越来越快，已经成为现代人必须掌握的基本技能。C语言是当今世界上最流行的计算机程序设计语言之

一[3]，在过去40多年里已经成为最重要的编程语言之一。最近20多年里，虽然许多人从C语言转而使用其他编程语言（如C++、Objective C、Java等），但是C语言仍凭借自身实力在众多语言中脱颖而出，在学习C语言过程中会发现它的许多优点，如高效性、可移植性、灵活性等。

1 C语言程序设计课程教学现状

大部分工科非计算机专业在讲C语言课程时往往存在“在空中飘着，落不了地”的情形，学完后不知道干什么。C语言是很多课程的先修课程，目前课程的理论教学过程中仍然存在一些问题。……