张春艳

摘  要 線上教学活动的成熟和完善为翻转课堂教学模式提供了良好的生态。构建高等院校非财会专业财务管理课程翻转课堂教学模型，并按此模型进行具体的教学设计。以旅游管理专业旅游企业财务管理课程为例，阐述翻转课堂教学实践，评价教学效果。实践表明，该教学模式克服了以往教学目标不明确、教学课时不足、学生财会基础知识薄弱等长期以来难以破解的教学瓶颈。

关键词 翻转课堂;非财会专业;财务管理;教学设计;MOOC;

SPOC;线上教学

中图分类号：G434    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）05-0082-04

0 引言

近几年，教育部先后颁布一系列政策文件，如《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》《教育信息化2.0行动计划》等，明确提出，高校务必积极建设各类课程在线资源，推动现代信息技术与教育教学的深度融合。2020年2月5日，教育部下发《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》，明确要求：“教师择优选用适合的慕课、专属在线课程（SPOC）以及校内在线课程资源，应用公共课程服务平台、校内智慧教学系统和网络学习空间以及数字化教学软件等方式，开展线上教学、讨论、答疑辅导等教学活动。”同时，为保障高校在疫情防控期间的在线教学，公开了22个在线课程平台的开放方式，提供2.4万余门在线课程供高校选择使用 [3]。

疫情防控期间“延课不延教，停课不停学”，几乎所有高校在此期间均开展了形式多样的线上教学活动。……