鲍振洪 刘论祥 石先云

摘  要 学习目标是指学生在学习过程中所期望达到的效果。科学、合理的学习目标有利于激励学生学习，提高课堂效率。以高中世界地理澳大利亚的复习为例，探讨导学案中学习目标的叙写与达成。

关键词 高中地理;导学案;学习目标;微课

中图分类号：G633.55    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）05-0050-03

1 学习目标的重要性

学习行为要基于一定的学习动机，而学习动机就表现在学习目标上[1]。对于学生而言，知道自己应该学什么、学到什么程度，他们就会自觉地发挥主观能动性刻苦地学习。实践证明，学习目标犹如大海上的灯塔，可以照亮学生前进的方向，对其学习活动的安排和学业成绩的提高都具有积极的作用。

2 学习目标的叙写依据

学习目标的最终呈现往往是简洁明了的，但在制定过程中要考虑诸多因素并非易事。笔者结合教学实践，将学习目标的制定依据阐述如下。

課程标准  制定科学合理的学习目标首先要依据课程标准，因为课程标准在国家政策层面上规定了学习目标的基本范围和要求[2]。但课程标准并不能直接应用到实际的课堂教学中，因为课程标准是面向所有的学习者提出的共同的基本要求，并未考虑学习者的层次差异和学情，必须经过一系列的分解、转换才能成为具体的学习目标。也就是说，教师既要遵循课程标准，又要结合生源、教材等创造性地进行转化和调整。

教材教参  教材作为一种课程资源不是无关紧要的，而是最基本的、无权拒绝的课程资源，它反映了国家对基础教育的基本要求，是国家意志的体现，是落实课程标准的重要参考。……