王国强

【摘要】初中物理教学中设置情境教学，可以把物理知识从抽象变直观，从枯燥变趣味，激发学生学习物理学科的兴趣，发挥学生的主观能动性和主体作用，使学生在课堂上主动思考，使学生的综合能力得到有效发展。本文主要从情境教学法在物理教学中应用的步骤、情境教学在物理教学中的注意事项、情境教学在物理教学中的意义三方面进行探究。

【关键词】情境教学法  初中  物理教学  应用

【中图分类号】G633.7              【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）22-0193-02

物理这门学科相对其他学科而言，内容相对枯燥却又十分严谨和科学，其把自然界的一些规律和物质质量结构等自然现象归结为一些很抽象的理论，面对面授课会让学生难以理解，导致学生惧怕学习物理，最后对物理这门学科厌烦，这时候老师就需要在课堂授课时，创设物理情境，让学生感受物理的趣味，鼓励学生积极参与课堂活动，增强学生自主学习物理学科的自信心。

一、情境教学法在物理教学中应用的步骤

（一）创设生活情境，吸引学生学习物理的兴趣

在生活中处处都有物理现象存在，教师在教学中可以从生活现象入手，比如风力发电机、电器的应用、电动车的运动等，好多现象都是物理知识的体现，可见生活与物理密不可分，教师在授课时可以结合身边的案例，根据课程标准的要求，引导学生主动发现生活中有趣的物理现象，在课堂上也要创设情境，组织学生感受物理的独特，调动学生学习物理知识的自主性。……