唐晓杰

【摘要】新课程背景下，我国教育领域在积极寻找新的发展途径，如何构建更为高效的数学课堂，让小学生对数学课程产生极强的探索欲望，这是现阶段小学数学课堂教学中面临的重要问题。基于此，文章首先从外部、内部两个方面分析了影响小学数学有效课堂的相关因素，接着重点从信息技术、情境构建、师生互动和动手实践四个方面提出了一些有效的构建策略，以期为小学数学教师教学提供参考。

【关键词】小学数学 高效课堂  有效策略

【中图分类号】G623.5            【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）22-0111-02

高效课堂的打造是培养学生核心素养的有效手段，教师应该更新教学理念，借助实际案例进行科学分析，确保小学生掌握一定的数学知识。但是，从传统的教学模式而言，部分教师的观念还停留在做题、训练等方面，学生希望获取高分，忽视了教学在现实生活中的有效应用。对此，教师在具体实践的过程中，应该遵循以生为本的基本原则，积极创新教学内容、形式，为打造高效的数学课堂奠定坚实的基础。

一、影响小学数学有效课堂的相关因素

（一）外部环境

小学数学课程最基础的目的，是让学生获得全面发展，教学课程应该注重和生活实践进行有效结合，发展小学生的数学思维，对相关问题进行有效理解和应用，及时掌握数学规律。而课程改革成为影响有效构建形成的关键因素之一，新课程指出：学生要学习有价值的数学知识，遵循因材施教的原则，确保所有学生都能获得长久发展。……