茆婕

【摘要】口语表达能力是促进特殊儿童与人交流、沟通，适应生活的必备能力，也是培智学校学生需要优先发展的语文能力。绘本被国际公认为是儿童早期教育的最佳读本，在特殊教育领域的应用越来越广泛，对于培智学校学生语言能力的发展具有积极的促进作用。本研究主要探讨的是如何在培智学校绘本教学中提高特殊学生的口语表达能力。

【关键词】绘本教学  口语表达  培智学生

【中图分类号】G76   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）33-0096-03

《培智学校义务教育生活语文课程标准》明确指出：培智学校学生能进行简单的日常会话和社会交往，养成文明的沟通习惯。但是培智学校学生由于智力障碍，普遍存在语言学习或发展困难的问题，语言发展缓慢、发音含糊不清、词汇量贫乏、语言理解能力和表达能力差等等。他们的语言发展远远落后于同龄普通儿童，需要大量语言刺激的输入[1]。

绘本图文并茂，语言生动凝练，主题丰富有趣，内容贴近生活，以直观形象的方式传递信息，符合培智学校学生的认知规律，为儿童语言教学提供了丰富素材。因此，绘本阅读是激发培智学生口语表达热情，引发口语表达欲望，培养口语表达能力，促进学生语言发展行之有效的方法。

一、反复听读，培养语感

语感是人们对语言文字的敏锐感受力和领悟力，是在长期学习和实践过程中形成的，是语言的基础。语感越好，语言的接受能力、理解能力和运用能力就越好，因此，培养语感有助于提高口语表达能力。……