马进福

【摘要】学生优秀品格的形成，需要以积极的实践和独立的思考为基础，在初中政治教学，要将正确的价值引导蕴涵在生活主题之中，让学生从生活中开展实践，积极思考，这便是教育生活化的重要体现。而将时事热点运用于初中政治教学之中，能够为教学增添生活化气息，进而促进教学效果的提升。

【关键词】初中政治  时事热点  运用

【中图分类号】G633.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）33-0039-02

一、引言

在现代教育发展历程中，素质教育的分量不断提升，这便促使广大教育工作者不得不更加注重素质教育的开展。在此背景下，人们对思想政治教学的重视程度也在不断提升。思想政治涉及到的内容比较抽象，学生普遍对这门课程的学习热情不高，转变传统教法势在必行。而时事热点的引入，则是创新的重要手段，时事热点与生活联系密切，借助时事热点可以使抽象知识具体化，增强对学生的吸引力，帮助学生加深理解与认识，进而提升教学效果。

二、初中政治教学运用时事热点现状分析

（一）对时事热点开发应用力度不足

在信息時代背景下，时事热点在教学中的作用更加凸显，尤其对于政治学科教学而言更是如此。在教学实践中，广大教师逐渐认识到了时事热点的重要作用，并将其作为重要资源来开展教学活动。但是从实际情况来看，目前对时事热点的开发应用力度不足。一方面，教师收集时事热点的方式和渠道比较单一，主要借助网络和电视新闻来收集时事热点信息，对于杂质或者报纸等渠道则很少利用;另一方面，教师所选择的时事热点信息类型比较单一，众所周知，时事热点包罗万象，会涉及到社会经济、政治、生活的方方面面[1]。……