薛燕 王新平 陈静 史雪飞 王宏

【摘要】研究型教学是学生在教师引导下用研究的观点、方法和过程去学习和拓展课程的相关内容。线上教学可以充分利用线上的教学资源，使用灵活多样的教学模式，把教师引导的教和学生自主的学有效地融合。本文把电路课程的研究型教学同线上教学模式相结合，教学过程体现了重过程、重研究、重参与的特点，擦出教学中学生学习的主体性、合作性、研究性和创新性等更大的火花，极大地提高了学生的学习成效。

【关键词】研究型教学  线上教学  高等教育

【基金项目】2018年度北京科技大学研究型教学示范课程建设项目“电路分析基础AI”（KC2018YJX07）;2018年度北京科技大学本科教育教学改革与研究项目“新工科背景下混合式教学在电工电子技术课程中的应用探索”（JG2018M28）。

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）10-0114-02

1.引言

近年来电路的应用迅速扩展到各个领域，构成实际电路的基本元件及其特征都发生了很大的变化，电路课程的教学需要紧跟时代的变化发展[1]。其目的不但让学生能够理解学科和产业发展的前沿，更重要的是能培养学生的工程素质，为把学生培养成工程技术领域的卓越人才奠定良好的基础。

在高校教学中研究型教学有长期的发展历史，强调教师研究性的教与学生研究性地学的有机的融合，是创新性教育思想和素质性教育思想的重要体现。研究型教学促进学生的独立思考精神、创新能力和创造……