赵振红

【摘要】综合实践活动是职业教育在课程改革背景下实现教学重组的关键途径之一，基于职业学校育人特点，彰显出中职语文课程培养应用型人才的全新目标。因此除了在教学过程中充分整合各类教学资源以外，教师还需要关注学生的专业成长方向以及个体需求，从而体现出语言的实用性特色，进而促进学生获得更为全面的发展。基于此，本文从语文综合实践活动的设计原则入手，讨论其在中职语文教学中的有效应用，希望能够进一步完善中职院校的课程设置，并带动学生职业能力的切实增长。

【关键词】综合实践活动  职业教育  中职语文教学  实践应用

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）12-0193-02

新课程改革背景下，职业教育对于语文教学提出了更高层次的要求，课程实用性成为中职语文教学的重要考察方向，教师在实践教学中，合理配置教学环节，使学生能够在获取语言知识的过程中，能够顺利将其转化为自身的行为能力，并在实践应用中增强对于知识的了解。为此，语文综合实践活动需要具有一定的情景性、交互性、应用性特征，如此才能够在最大限度上贴近学生的职业发展需求，提升其在未来工作岗位中利用语言技能解决工作难题的能力。

一、语文综合实践活动的实际原则

（一）关注活动设计的情景性原则

职业学校作为培养职业人才的一线阵地，其课程开设目标更多的集中在强化学生职业素养，以及助力学生专业的进阶成长方面。……