【摘 要】随着教育改革的不断发展，不少家长意识到了家校共育的重要性。在全民阅读的背景下，基于培养学生阅读能力的“亲子阅读”活动成为家校共育的重要桥梁。想要更扎实有效地推进“亲子阅读”活动，教师可以从兴趣引领，着力打造阅读氛围;拓宽渠道，搭建亲子阅读平台;策略导航，提升阅读质量等方面入手，增强亲子阅读的有效性，帮助学生提升阅读能力。

【关键词】家校共育;亲子阅读;有效性;阅读能力

【中图分类号】G623.2  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）06-0160-02

在全民阅读的大背景下，亲子阅读立足于家校之间的共育合作，致力于发展学生的阅读鉴赏能力、理解表达能力，进而全面提升学生的阅读能力。然而，当前“亲子阅读”活动开展仍存在家长参与意识弱、亲子阅读渠道狭窄、阅读书目选择过于单一、阅读策略无章法等问题，长此以往，将大大削弱学生的阅读兴趣，难以提升学生的阅读质量。教师既是教育者，同时也是观察者，应该将目光聚焦于家庭与学校，力求二者形成合力，为提高亲子阅读效果提供支持。

一、兴趣引领，打造家校阅读氛围

环境影响并改变人。哲学家波普尔从小就在书堆里长大，家里除了餐厅外，其他地方几乎堆满了各类书籍。他在回忆时谈到，他一生最大的财富是那一间特大的“藏书室”。可见，良好的阅读氛围能够激发学生的阅读兴趣和阅读内驱力，使学生从心底里喜欢上阅读[1]。

（一）营造校园阅读氛围

学校的图书馆、班级的图书角，仿佛就是校园阅读环境的标配。……