陈玉慧

【摘 要】对于英语学习零基础的学生，在低年段实施自然拼读法系统教学过程中，将一年级整个学年作为准备期，重点进行听力输入、词汇积累和口语训练的语感启蒙是必备基础。在与主教材融合的原则下拓展应用了歌谣歌曲、绘本阅读等优质课外资源，并且探索出了高效的实施策略，为自然拼读教学奠定了坚实的语音基础。

【关键词】自然拼读;准备期;资源;实施策略

自然拼读法（Phonics）有助于学生以一种最直接的方式搭建起英语单词音、形、义三者之间的规律，符合儿童学习语言的认知规律。大量教学实践证明它能够显著地提升学生的拼读能力和阅读水平，是近年来外语教学界在大力推广的教学方法。本校所使用的人教新起点教材中的“Lets spell”自然拼读板块的教学内容被分散设置在5年的教材中，不利于学生语音能力的发展。在此背景下我校开展了“在低年段实施自然拼读法教学的行动研究”的课题研究，致力于在英语学习起始阶段进行两年的较为系统集中的自然拼读教学，以期为后续的语言发展奠定完备的语音基础。

系统的自然拼读教学必须以大量的听说词汇为前提（张素云，2009）。我校一年级新生95%以上属于零基础的孩子，几乎没有词汇和语音能力储备。因此本课题组将一年级整个学年作为自然拼读准备期，重点进行大量的听力输入、词汇积累、口语能力发展的语感启蒙教学。在与主教材融合的原则下通过探索与实践的利用了优质课外资源，并且采用了高效的实施策略，为二年级进行自然拼读教学奠定了坚实的基础。……