【摘 要】传统教学以学生被动接受知识为主，而导入式教学是让学生作为主体，主动探索、发现问题，找到解决问题的方法，从而解决问题。新课改提出以人为本，培养学生学习能力的要求。初中历史教学也应与时俱进，采用导入式教学方法来激发学生的学习热情，培养学生的学习能力。本文主要论述了导入式教学方法在初中历史课堂中的应用，并对此进行了一定的分析与思考。

【关键词】初中历史;导入式教学法;应用探究

【中图分类号】G633.5  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）06-0045-02

教师在传授学生知识的同时，还要引导学生学会学习，培养学生的创造性思维能力。在初中历史课堂上，教师可以采用导入式教学方法，引导学生自主探究知识，培养学生解决问题的能力，通过学习历史，在了解过去的基础上，学会用发展的眼光看待未来。

一、导入式教学法在初中历史课堂中的应用目的与意义

（一）提升学生的自主学习能力

因生活阅历与经验不足，学生学习历史时，对那些年代久远的历史事件，很难产生深刻的理解，更难发现其背后的规律。为完成学习任务，学生总是花大量时间去反复记忆知识点，这无形中加大了学生的课业负担。而通过导入式教学，可以更好地帮助学生明确历史事件发生的前因后果，让学生在浩如烟海的历史文献中去发现规律、总结规律，找出历史事件对当今世界的借鉴作用，实现从感悟认识到理性思维的拓展，提升学生自主学习的能力[1]。……