【摘要】高校商务英语专业的设立旨在打造全球化背景下兼具扎实英语基础和商务知识的复合型、应用型外语人才。通过分析商务英语专业及作为专业核心课程之一的商务英语听说课发展情况和线下教学模式，对比疫情期间中国大学MOOC平台线上商务英语听说课开放课程的建设情况，反思线上教学的经验与不足，有利于探索新冠疫情后课程线下教学的新模式，推动互联网时代商务英语听说课线下教学改革。

【关键词】商务英语听说;中国大学MOOC;线上公开课程;线下教学;教学改革

【作者简介】赵梁信子（1992-），女，壮族，海南文昌人，广东技术师范大学，助教，研究方向：商务英语、英语翻译。

2011年起，美国顶尖大学陆续开放了免费大学网络课程学习平台——“慕课（MOOC， 即massive open online courses）”。首个开设慕课的是斯坦福大学教授塞巴斯蒂安·史朗，190个国家的超过16万学生通过互联网观看了其人工智能课程资源。随后，在“互联网+”环境的影响下，为满足学生的学习需求下资金实力雄厚的投资商与世界顶尖大学合作，建立了更多的在线平台，设计投放了越来越多涉及各个行业、专业领域的课程资源，不断改变、完善MOOC教育的面貌。渐渐地，此类大型开放式网络课程体现出“互联网+”时代大学教育普遍性、移动性、公益性、超时空性的特点，它的出现影响了高校教育教育模式，推动传统教学模式在“互联网+”时代的变革。我国也紧跟全球化信息化的步伐，于2014年推出了拥有中国自主知识产权的MOOC平台——中国大学MOOC。……