【摘 要】本文从对分课堂教学模式的定义入手，提出了对分课堂教学模式在初中数学课堂中的应用策略，即提前预设，做好万全准备;精讲知识，做好师生互动;有效讨论，做好讨论引导;科学总结，做好教学评价，最后提出了对分课堂教学模式在初中数学课堂运用中的注意事项，以期为初中数学教学提供参考。

【关键词】对分课堂教学模式;初中数学;知识讲授;学生讨论

教学模式是指教师在长期教学实践中逐步总结、概括形成的一种固定教学手段、途径，具有一定的科学性。从古至今，已形成的教学模式可谓数不胜数，沿用至今的教学模式无疑经过了岁月的洗礼和时间的考验。虽然如此，目前人们对新型、先进教学模式的探索仍在不断进行。2014年，对分课堂教学模式正式提出，立即在教育界掀起层层波澜。如今，国内关于对分课堂教学模式及其具体应用的研究愈来愈多，其中也不乏对分课堂教学模式在初中数学课堂中的运用研究。

1   对分课堂教学模式的定义

目前的很多教育理论和教学模式是国外专家提出的，本土教育理论和教学模式相对较少。对分课堂教学模式的出现丰富了我国的本土教育理论。对分课堂教学模式的提出者张学新教授指出，对分课堂教学模式是指教师将课堂一半时间用于知识讲授，一半时间用于学生讨论学习。这样的教学模式看似简单，貌似是将传统讲授教学法与讨论教学法“强行”拼凑在一起，但细细研究不难发现，事实并非如此。……