段海叶

摘   要：初中阶段是学生的世界观、人生观和价值观形成的重要时期。基于班级管理视角开展的生涯教育对激发初中生学习动机、提高学生个人综合素质、最终实现个人理想，具有重要意义。把生涯教育管理模式引入到现行班级管理中;建构相应的课堂管理模式，作为班级管理的有益补充;可以为班级管理模式注入新鲜血液、增添新的活力。

关键词：生涯教育;初中;班级管理;研究

2018年以来，零五后已成为中小学班级管理的主要群体。对于从小就熟练使用手机、iPad等移动互联网工具的学生来说，网络游戏、玄幻文学、手游、动漫在这个群体中广为流行。他们受互联网去中心化、去权威化特点的深刻影响，更加注重自己的“小时代”，因此，这个群体迫切需要一个新的班级管理模式产生。

在生涯教育中，舒伯的生涯发展理论、霍兰德生涯类型论、克朗伯兹生涯决定的社会学习论、善用机缘论、萨克斯的生涯建构论等，可以帮助学生梳理出自己的兴趣、能力、价值观、人格特性及对自我有更清楚地认识和主观评价。彩虹图、生命线、生活角色、生涯故事等生涯规划工具可以让学生明晰自我概念、掌握自己在初中阶段的任务、找到与理想之间的差距、形成个人成长计划、建立终身发展的理念。

一、生涯教育管理模式内涵

生涯教育管理模式是指，班主任或任课教师通過生涯意识唤醒、巩固学生的自我认知，从而产生强大的内在力量驱动自己向生涯目标行动。……