焦玲

摘要：在小学英语阅读教学中引入情境教学法，不仅能够扩大学生的知识面，还能够为学生未来的英语学习打好基础。为增加学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语应用能力，笔者从小学英语阅读教学的现状及提高情境教學有效性的具体措施两个方面进行研讨。

关键词：情境教学   小学英语   阅读教学

传统的英语教学方式不太关注情境创设的重要性。随着教育改革的不断深入及课堂结构的不断优化，情境教学法越来越受到教师的重视。小学英语是一门重要的学科，其主要教学内容是单词、短语及句型等较为基础的入门知识，与日常生活联系十分紧密。因此，将情境教学法引入英语教学，可以有效激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

一、小学英语阅读教学的现状

（一）课堂互动不足

在传统的小学英语阅读教学中，教师与学生的互动比较少。在课堂上，学生给教师的反馈不多，学生之间的课堂交流也很少。英语是一门语言类的科目，比较抽象，培养的是英语思维能力和交流能力，因此需要师生的配合及交流。因此，就这一点来说，英语阅读教学模式亟须改进。

（二）教师教学思想落后

在传统的教学方式下，教师过于重视教学大纲和考试成绩，学生都是被动接受知识。小学英语阅读课堂中最重要的是自主讨论环节，然而这种发散思维的教学方式却常常被忽略，这是错误的教育思想造成的结果。这不利于学生对英语这门科目产生好奇心，也不利于学生提高学习主动性，更不利于学生对英语进行更为深入的研究。……