陈菲

摘要：有意义的数学学习是建立在学生认知基础和教师的正确指导之上的。在数学学习过程中，学生对相关信息的理解至关重要，学生会把自我的认知和理解通过一定的方式表现出来。每个学生对同一概念的理解可能会不一样，这就形成了表征的多元化特点。本文主要论述当下小学数学中“多元表征”的学习现状和教学现状，探讨“多元表征”对小学数学教学的影响及应用。

关键词：多元表征   小学数学   影响   应用

随着教育事业的不断改革和发展，小学教育作为我国教育事业的重要组成部分，一直受到社会各界的关注。数学是重要学科，对学生的思维养成和素质培养具有关键作用。在新课标背景下，学生身心的健康发展和核心素养的培养已经成为教师教学的主要目标和根本任务。

一、“多元表征”的含义

每个人对理念或事物的理解都基于个人经验，也就是说不同的人对不同的理念或不同的事物可能会有不同的理解，因此对于同一种事物的理解就会呈现多元化特征。对小学数学来说，亦是如此。学生在开始理解数学知识或数学概念的时候会自然而然地加入自己的想法，而这种想法和自身的经验有很大的关系，没有加入自己的想法和理解的学习是没有意义的。

在学习过程中，学生会对外部信息进行阐述和理解，通过一系列复杂的心理活动来揭示事物的基本特征，这就是表征。通俗来说，表征就是学生通过对外来信息的解释或转译所表现出来的对事物的理解程度。……