黄雪峰

摘   要：语言，本身是美丽的，因为它有色彩、有声音、有个性、有品位、有情感、也有生命。课堂，也本应该是幸福的起点，因为它是学生起飞的载体。教育的规律和新课程的理念也一再告诉教育工作者：教育，一定要顺应学生的天性，还给学生童真，激发学生的童趣，让学生永远拥有一颗宝贵的童心。

关键词：小学语文;童真童趣;引路人

中图分类号：G623.23   文献标识码：A   文章编号：1009-010X（2021）01-0009-04

活泼好动是学生的天性，因此，充满童真童趣的课堂能使学习变得轻松愉快，能使学生保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲。享受摇曳多姿的学习历程，就是顺应学生的天性。而老师，一定要努力成为学生幸福快乐的引路人。

读李镇西的《教育，请把童年还给童年》心情颇为复杂，准确说是有些沉重。现在的学生快乐么？现在的我们小心翼翼的呵护了学生的童真童趣了么？现在的学生拥有的童年是他们今后幸福的源么？一连串的反问过后，心里竟有些窒息。又因为这篇文章缘故，笔者翻看了文中提到的老影片《美丽人生》。这部获得奥斯卡奖的电影，被称作是一部充满喜剧色彩的悲剧，还可以说成充满悲剧色彩的喜剧：荒诞而不可思议的情节，父亲超乎寻常的诙谐与乐观，小男孩天真无邪的眼神，当然还有充满血腥的纳粹党的残暴……这一切使不同的观众从不同的角度，对这部电影片都会有自己不同的感受。作为一名普通的语文老师，从中发现的却是一个父亲，竭尽全力“撒谎”维护了一个孩子的童年。