刘青

摘要：情境教学的教学方法广泛应用于高中英语课堂，早就成为课堂教学不可或缺的一部分。情境教学有其他教学方法所不具备的重要功能，在无数一线教师的不懈探索下，它的应用方式正在不断增加和完善。本文通过分析情境教学在高中英语课堂的有效作用，从教学实践的角度探讨情境教学的实际实施策略。

关键词：高中英语;课堂;情境教学;实践

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-04-007

一、高中英语课堂应用情境教学的意义

（一）情境教学能够增加高中英语课堂的趣味性

高中阶段学生学习任务重、学习压力大，英语作为一门外语，学生缺乏合适的语言环境，学习起来非常枯燥，很难提起兴趣。情境教学的出现，能够有效活跃课堂气氛，让学生由更放松的心态进入学习，从而减少对语言的抵触感和陌生感。

（二）情境教学能够保证学生在课堂的主体性

改变教学模式是教育改革以来所有教育工作者都在努力的方向，但由于教师观念转变、学生环境适应等都需要时间，在某些方面进展一直很慢。在高中英语课堂上采用情境教学，教师为学生创造更好的课堂氛围和学习环境，这其实就是尊重学生的主体地位，教师将自己置身于引导者、协助者的位置。这对于提高学生自主能力，强化学生主观意识有非常重要的意义。

二、高中英语课堂情境教学的实施策略

（一）利用多媒体设备，创设教学情境

多媒体设备是创设教学情境的有力武器，教师可以在课件中添加需要的视频、音频、图片、文字，已达到想要的环境效果。……