华丹

摘要：看图写话是低年级学生必须掌握的一种能力。但是小学语文低年级看图写话存在诸多问题，如对图片含义理解不足、缺乏一定的语言练习基础、无法及时提取有效的信息。为此，教师可从培养学生看图能力、培养学生观察能力、激发学生表现欲三个方面培养低年级学生看图写话能力。

关键词：小学语文;低年级;看图写话能力;培养策略

课程改革深化推进背景下教师注重培养学生看图写话能力，且通过培养其观察能力、表达能力与书面表达能力对学生日后的写作能力地提高起到促进作用。然而目前小学语文低年级看图写话仍然存在诸多问题，需要教师结合实际情况采取相应的培养策略，提高看图写话教学效率，实现培养学生看图写话能力的目标。

1小学语文低年级看图写话存在的问题

小学语文低年级教学中看图写话存在诸多问题，具体表现在几个方面：一是对图片含义理解不足。很多学生看到图片时无法正确理解图片的内容，甚至存在理解偏差的问题，这是看图写话无法有效进行的主要原因，导致很多学生在此环节胡乱书写，但内容毫无逻辑。二是缺乏一定的语言练习基础。看图写作这一题型具有很强的语言锻炼能力，若学生缺乏语言练习基础，则很难开展相应的写作活动。这就要求教师针对这一环节存在的问题及时调整教学策略。三是无法及时提取有效的信息。若学生在看图写话环节中无法提取有效的信息，写作时所写的信息和图片关联不大，很难在写作中获得高分。……