叶军

摘 要：在中国经济进入“新常态”背景下，高校积极推进创新型人才的培养成为大趋势。其中，创新创业教育在其中发挥着不可替代的重要作用。本文以此为切入点，首先对创新创业教育的内涵、目标与模式等问题做一简要阐述。在此基础上，以本校开设的《创业基础》课程的教育教学模式进行典型案例的剖析。最后，基于上述研究从课程体系、教学模式及协同管理机制等方面提出一系列加快高校创新创业教育的对策与建议。

关键词：高校；创新创业；教育教学；模式

中图分类号：F124.3 文献标识码：A 文章编号：2096-0298（2021）02（a）-173-02

①基金项目：本文系天津理工大学校级一流本科金课培育项目（2020年）阶段性研究成果。

创新创业教育在发达国家已有七十余年历史，目前已经形成了完整且极具特色的教育与教学体系。在我国，伴随着2010年经济发展进入“新常态”时期，国内呈现“大众创业、万众创新”态势。基于这一社会背景，教育部2012年8月3日颁发了《普通本科学校创业教育教学的基本要求（试行）》， 全国各高校陆续将创新创业教育纳入人才培养方案，并以多种形式开展与推进。

1 创新创业教育的内涵、目标与模式

国内关于创新创业教育的内涵不同的学者提出了不同的观点。其中具有代表性的观点，一类是广义概念，认为“这是关于创造一种新的伟大事业的教育实践活动” [1]；另一类是狭义概念，认为“这是创造一种新的职业工作岗位的教学实践活动，促进大学生走向自主就业之路” [2]。……