王志辉

【摘 要】 小学生正处于身心发展的关键时期，教师要根据学生的年龄特点、体能特点，制定出详细的体育训练计划，帮助小学生在体育教学中，可以提高自身身体素质;增强体育学习动力;培养良好体育习惯。在素质教育的要求下，小学体育教学已然成为一项多元化学科，既要融入文化内容、体育技能，还要渗透德育知识、培养良好习惯。教师要在实践教学活动中，通过多方面、多角度的教学内容渗透，帮助小学生养成良好习惯，提高自身核心素养。本文对其问题和策略进行阐述。

【关键词】 小学  体育教学  良好习惯  策略

引言：教师要认识到小学生的“良好习惯”是逐渐养成的，是一项需要長期努力、多元发展的教学工作。特别是养成良好习惯，更是需要体育教师通过体育课程逐步渗透、有效优化、科学强化来培养的。因此，小学体育教师要通过创新教学理念、优化教学过程、丰富教学内容，促使小学体育课堂上充满生机、活力，既要将小学生的体能素质提升;又要帮助小学生养成良好习惯，全面提高小学生的核心素养。值得注意的是：在培养小学生的良好习惯过程中，教师注重培养小学生内在、外在完整性，促使小学生的良好习惯得到培养，以健康的体魄、健康的心态、高超的学习技能，成为祖国发展需要的优秀接班人。

一、小学体育教学中良好习惯养成存在的问题

（一）体育教学重视程度不足

在小学体育教学活动中，由于小学体育成绩并不参与考试成绩，因此，小学体育教学活动就容易被忽视，不能引起学校的教学重视。造成小学体育学科的教学时间容易被挤占，小学生没有足够的体育学习时间，不能通过体育课堂来学习和提升自身的综合素养，不利于养成良好习惯。

（二）体育教学内容过于传统

上文提到体育教学时间容易被挤占，导致小学生没有足够的时间和机会来培养良好习惯。而这一问题还会导致另一个严重的后果：体育教师对体育课教学过程的弱视，不能在教学中融合创新性教学内容和形式，导致小学生体育课程内容过于传统，无法激发小学生的学习积极性。

（三）不能发挥学生主体作用

当前，我国小学体育教学活动，还受传统教学理念的影响，导致小学生的学习思维、学习意识相对滞后，教师多是因为要完成教学任务，而开展体育教学活动，其出发点与素质教育相背离，不能体现出小学体育教学的优势和作用，同时也无法有效培养小学的良好习惯，导致小学生的主体地位无法突出。

二、小学体育教学中良好习惯养成的策略

（一）设计体育教学目标，激发学生参与热情

有效的教学目标，可以促使体育教学活动顺利开展，可以有效营造优质的课堂教学氛围。教师通过设计明确的体育教学目标，来带动小学生的学习积极性，促使小学生激发体育课程参与热情，在潜移默化中影响小学生的思维、行为、意识，进而高效培养小学生的体育良好习惯。值得注意的是：教师可以根据所设计的教学目标，融入多种教学方法，让小学生的体育参与意识得到培养，认识到体育课程的趣味性和教育性，进而端正上课态度，提高学习能力。

例如：教师在设计体育游戏“一抓三”时，教学目标为：（1）发展小学生的动作速度，锻炼灵敏性和协调性;（2）培养小学生的分析问题能力和解决问题能力;（3）通过开展体育游戏，来提高小学生的集体意识，培养小学生良好的体育习惯。通过具体的游戏活动，来提高小学生的体育课程参与热情。

（二）发挥学生主观意识，提高课堂教学效率

良好习惯的培养，离不开小学生的主观意识，通过小学生在具体的学习活动中，通过自主参与、高效学习，来发掘小学体育教学课堂的教育内容，从而开启高效学习模式。教师要结合小学生的认知、思维、行为、体能等，充分渗透德育内容，促使小学生的主观意识被激发和培养，进而全面提高小学生的综合体育技能，帮助小学生认识到良好习惯的价值和作用，有效提高小学体育课堂教学效率。首先，在设置教学目标时，教师要仔细观察小学生，有针对性地进行备课、查阅资料等，设计出适宜小学生锻炼的体育项目、体育游戏等，促使小学的体育参与兴趣被激发;其次，教师要根据教学任务和教学大纲要求，通过了解学生的学习需求后，选择有针对性的教学内容，来培养小学生的良好习惯，全面提高小学生的体育核心素养。

（三）培养集体意识，养成良好习惯

对于小学生来说，集体意识培养尤为重要。在具体的体育课堂教学活动中，教师根据小学生的个性、特点，通过组织学生开展集体体育项目，来帮助小学生锻炼配合默契、合作能力、发挥智慧，通过集体的力量，完成体育项目，让小学生可以充分感受到集体的力量是强大的，从根本上接纳集体游戏、集体体育项目，进而提高自身的集体意识。并且通过在班级大集体、学校大集体中，发挥自身的价值、汲取优秀的能量，进而帮助自身养成良好习惯，全面提高小学生的体育课堂学习效率，增强小学生体育综合能力，全面提高小学生的体育核心素养。

结语：

总而言之，针对我国当前小学体育教学来说，教师要具备与时俱进的教学理念，不断创新体育教学模式、优化体育教学自信，促使学生的思维、意识得到提升。通过具体的体育项目锻炼、体育文化引导，来培养小学生的体育综合技能，让小学生在实际体育活动中，受到感染和熏陶，进而养成良好习惯，为未来更广阔的发展做好铺垫。

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