鲁萍

摘 要：在小学语文课堂的教学过程中，教师科学的创设情境，有助于学生能够直观地感受到课本中表达的情感，然后与作者和文本产生共鸣，可以有效激发学生的学习热情，提高学生的学习语文综合能力发展。在教学情境越来越受到教育工作者的关注和重视背景下，如何在新的教育形势下设计有效的教学情境，以提高小学语文课程教学效果，促进学生更好更全面地发展，已成为小学语文教师研究的重点。

关键词：小学语文;情境;有效教学

情境教学是小学语文课程教学中，教师所普遍使用的一种教学方法。但是随着课程改革的深化发展，学生学习需要的新改变，传统的情境创设方式已经逐渐不适用于新时代小学语文课堂。当前的小学语文教学中的情境创设，多多少少存在一些问题。例如教学内容枯燥乏味，教学方式运用与学生生活的实际脱离，或没有设计好的情境，使情境创设教学效果并没有得到有效的落实，不仅不能提高学生的学习效率，而且极大地浪费了课堂教学时间。为了有效地改善这种教学状况，优化教师情境创设方式的使用，以帮助学生更积极地参与课堂学习，本文将从具体的教学示例入手，并对有效的组织策略进行分析。

一、创设趣味表演情境

在小学语文教学课程中，为了使教学内容生动形象的展示在学生面前，教师一定要注重创新优化自身教学设计，重视以表演情境的创设，调动学生的学习兴趣。……