【摘要】小学阶段是我国义务教育的重要阶段，教育局一再强调小学教育要重视学生核心素养以及综合文化素质的培养。小学生是懵懂的、无知的、待接受教育的群体，作为日常生活中需要加强培养和重点养成的习惯，也是学习生活中的必备技能，更应该以核心素养来要求每一名小学生，为日后在学习、工作、生活中的应用打下坚实的基础。

【关键词】小学语文;习惯养成教育;核心素养

【中图分类号】G623             【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）09-0109-02

【本文著录格式】韩永辉.在学习习惯养成中提高小学生的语文核心素养[J].课外语文，2021，20（09）：109-110.

小学班级区别于幼儿园班级的散漫随意、中学班级的纪律严明，在班级管理上具有一定的难度。主要体现在小学生天性幼稚、顽皮贪玩以及不爱学习等方面。在此阶段，班主任老师如何发挥一个班级的领头人物的作用，进行有效班级管理的同时，提升学生在学习生活方面的能力就显得至关重要。班主任可以从小学生的学习习惯养成教育入手作为改善班级管理模式的重要手段，并通过实现班级良好教育的同时提升小学生的核心素养。

一、小学语文核心素养的基本内容

不同的分类要求，小学语文的基本素养不同，如语言文字类学科所要求的听说读写等只是语文的最基本要素。而小学语文核心素养的内容主要有以下三大性质：

（一）文字性

中华文明源远流长，其中最伟大的发明创造要数汉字。汉字发展至今以简体中文的形式呈现在国人的眼中，小学生作为具备一定文字能力的群体，在汉字的规范使用、读音、书写等方面的能力还有很大的提升空间。……