陈湛梅

摘 要：在小学生数学教学环节中，进行数学思维技巧的渗透极为重要。老师应深刻理解教材的内容，并完全发掘蕴含在这其中的数学思想技巧，正确引导学生渐渐地感受其运用意义，训练他们积极地用数学思想来思考问题，用数学思想处理实际难题，使学好知识、提高能力、开发智力在小学数学教学中得以实现。

关键词：数学思想方法;小学数学;渗透;策略

一、引言

伴随着新课程改革的不断深入，小学生数学思想方法在課堂教学中的渗透也逐渐变得重要。该教学策略不但有利于培育小学生优良的数学思维逻辑，并且有利于增强他们的知识学习能力、应用知识和处理问题的能力。数学老师应按照小学生的思维能力和学习水准，在小学生数学教学课堂中探究创新各类高效的措施和方法，使数学思想方法渗透于小学数学教学当中。此外，老师还应支持学生积极投入教学课堂，活跃课堂氛围，提高课堂教学效率和效果。

二、分析在小学数学教学中常被应用的数学思维方法

（一）数学教学中的“变通思维”

转换思维是小学数学教学中常用的一种数学方法，它主要是通过不同要素之间的相互转换，达到把数学难题简化，把繁琐的题目简化，从而帮助学生准确、快速地解答问题。举例来说，在学习异分母加减法章节内容时，转换思维的使用频率非常高。有些分母不同的加减式运算，可以把分母转换成相同的分母，这样运算起来或者比较起来，比较直观，大大降低了数学题目的难度。……