徐胜红 李瑞涛 吴修振

[摘 要] 根据海军战略转型新形势下人才需求特点，针对“惯导原理”课程原有教学手段和教学模式在多专业、多层次高素质实战型人才培养中存在的不足，研究基于虚拟实验平台的“惯导原理”课程教学改革关键问题，利用改革初步成果，借助交互式虚拟实验等教学手段，进行了虚实结合教学模式的初步实践，取得了较好效果。

[关键词] 实战化;专业基础课程;虚拟实验;教学模式

当前，我海军正逐步实现近海防御型向近海防御与远海护卫型结合的战略转变[1]。“人才兴则军队兴”，在这样重大的战略转型期，培养和造就一大批适应信息化战争需要的实战型人才就显得尤其重要。作为新型军事人才培养的关键环节[2]，院校教育必须紧紧围绕实战型人才培养这个中心实施教学和训练，而课程教学改革则是其中非常重要的手段和组成部分。

“惯导原理”课程作为制导与控制工程、武器发射工程等多个专业的专业基础课程，是专业方向的核心课程，也是进入专业学习的启蒙课程，是衔接基础课和专业课的纽带，历年来在这些专业的军事人才培养中发挥了重要作用[3]。“惯导原理”课程不仅知识点丰富、覆盖面广，而且理论比较抽象，具有较强的理论性和实践性。完全依赖实体实验室配合的传统“惯导原理”课程教学模式不仅投入大、周期长、更新困难，而且教学内容、教学手段都受到一定限制，在教育教学改革、培养计划调整，特别是实战型人才培养需求的大环境下，难以达到理想的教学效果。……