黎继萍

摘 要：本文基于小学语文部编版教材，结合前人在相关方面的研究与经验，对小学语文教材练习系统的创造性使用做简要探讨和分析。

关键词：小学语文;教材;练习系统;改善

范文、助读、知识与练习是构成新版小学语文教材的四大要素，而其中练习系统具有指明教学目标和提示教学重难点以及教学方法、思路等重要作用。教师需要以充分利用教材练习系统为前提，将更多地关注点放在习题之上，在引导过程中通过灵活适当地改变习题形式与内容，练习形式与评价方式，使学生更愿意去做题，且学会学习。

一、改善教材的习题形态

改善习题形式的目的是为了更好地促进学生对于所学知识的理解，以求在深入把握的前提下，学以致用。改善形式旨在不改变习题设计和训练目的的基础上对其进行改造，主要是习题呈现形式等方面的改变、补充或是创新。对于小学生来说，习题以其喜闻乐见的方式来呈现更容易接受，也能够打破学生不理解题意或是积极性不高的僵局。结合当前小学语文教材来看，课后习题的题目语言多比较简练，但是其中蕴含的趣味性与更深层次的意义仍需要教师挖掘和补充。为此教师也应当根据自身经验与专业素养，结合本班级的实际情况来有选择性地对习题形式进行改造，使之更符合小学生的学习和心理特点。

小学生学习语文其实是一个复杂的心理活动过程，其中包括了智力与非智力因素，同一个班级内的绝大多数学生智力因素差异并不大。……