摘 要：近期中国台湾兴起一种井字格取名法的阅读写作方法，对大学生写作引导有极大帮助。其写作教学引导乃以井字格取名法的两道提问策略来进行对古诗《岁暮到家》的阅读体悟，具体步骤先从文本内容设计某物取名的问题，经由井字格的查字典和汉字配对取名过程，最后再设计亲人曾送何物给你的引导写作，自然可激发写作灵感，写出生命感动的文章。

关键词：井字格取名法;岁暮到家;生命叙事;文学阅读;写作教学

一、前言

提问是获得学科知识或人生智能的手段之一。提问大约可分三种：文本式、延伸式、批判

式。文本式是与文本有关，如蒋士铨母亲用什么手段或方式表达母爱？延伸式是延伸文本的想象，如，如果你是蒋士铨的话，如何回报母亲？批判式是提出看法，如请搜集相关亲情的文本，探讨其中的表现方法。

在文学、华语教学或大学语文等人文社会学科中，井字格取名法可作为提问及解题的专业方法之一，它既可落实于教学活动以激发汉字与生命感受的连结，亦能习得取名的实用技能。井字格取名法就其解决的取名问题的形式，大致可分为非文本式和文本式的取名提问。非文本式的取名问题是指不用透过文本来提问，通常只有一道提问，像是“假设老子生龙凤胎，如何取名？”“假设白居易欲改名，如何解决？”“假设许慎开书店，如何取名？”[1]。而文本式的取名问题，主要称作井字格作文，通常有两道提问，第一道提问会根据文本来设计取名问题，例如，笔者依据《送杜少府之任蜀州》一诗之文本，设计“上完王勃《送杜少府之任蜀州》一诗后，假设王勃所送的友人去蜀川是要去创业开书店，但杜少府不知如何取店名？……