黄璐

摘 要：当前“互联网+教育”深度融合，在线教学成为一种新的教学模式，并随着信息技术的应用和普及而持续稳定发展。但在线教学课堂的范畴、在线教学作品及其归属、在线教学平台的权利与责任、合理使用规则的判定，以及在线教学著作权保护等基本问题还存在较大争议，羁绊在线教学的持续发展。厘清在线教学中的著作权基本问题，有利于促进在线课程建设，是适应新时代教学需求、鼓励知识共享与创新、推动教育文化事业积极发展的重要前提。

关键词：在线教学;作品;在线教学平台;合理使用制度;著作权保护

随着信息科技的跨越式发展，现代社会已经步入了基于互联网、云计算、人工智能的大数据时代。在教育领域，知识更新的速度日新月异，获取知识的平台越来越多元，催生出了诸多线上创新的教学模式，传统的“面授口传”模式在教学方式、教学效果方面面临着巨大挑战。在线教学打破了传统教学在时间和空间上的壁垒，使学校和课堂变得更为开放。同时，技术与教学要素的相互交叉、渗透、依赖，突破了传统教学在著作权上既有概念的边界与范畴，极大地扩展了相关主体的权利与义务，同时也日益凸显了著作权法在保护在线教学成果司法实践中的短板，造成了对在线课程著作权保护的利益之争。因此，唯有梳理、澄清在线教学中的著作权基本问题，方能推进在线课程快速稳定发展，激励更丰富、优质的在线资源进一步整合、创新、共享，促进教育文化事业积极向前发展。……