詹亚力　王赫名　陈春茂

摘 要：在人工智能、虚拟技术、大数据等新技术日益融入高等教育的新形势下，如何开展课程建设是高等教育面临的重要任务。本文从课程内容优选、教学方式改革、课程质量评估和信息化平台建设四个维度对课程建设的未来发展趋势进行思考，提出优选课程内容的五项原则，分析大规模开展混合式教学和建设一体化教学平台的可能性，探讨注重过程评价的课程考核方式和五位一体评教方式的思路，并分享环境监测课程建设的实践经验。

关键词：课程建设;教学评估;教学平台;环境监测

当前，以人工智能、虚拟技术、大数据、云计算等为代表的第四次技术革命浪潮迎面而来，正在与各行各业深度融合，教育行业也不例外，信息技术正在推动包括课程建设在内的教育教学各环节发生改变，而新冠疫情的爆发则加快了这种转变。本文以环境科学与工程类专业的专业基础课“环境监测”为例，从课程内容优选、教学方式改革、课程质量评估和信息化平台建设四个维度探讨课程建设的发展趋势。

一、瞄准课程定位，优选教学内容

（1）锚定课程目标定位。课程目标定位是选择和组织课程内容的依据，是统领课程建设各个环节的，课程目标不明确，课程建设就失去了灵魂。课程目标定位受专业目标定位、学科建设基础、师资队伍、实验实践条件等多种因素的影响，因此，不同学校对同一门课程的目标定位略有差异。……