郭文秀 刘春

摘    要：作为语文教学的重要内容之一，古诗文教学承担着帮助学生掌握语文学习的关键能力，形成语文核心素养的使命。统编教材助读系统的“单元导语”和“预习提示”，明确了古诗文教学的目标定位，即着力提高学生的语言、思维、审美、文化积淀等方面的关键能力。这体现了语文核心素养在教材中的“潜在”渗透性。因此，教师不妨因循这一潜在的学理脉络，紧密围绕教材设定的关键能力点来推进古诗文教学。

关键词：古诗文教学;关键能力点;统编教材

“凡一代有一代之文学。楚之骚、汉之赋、六代之骈语、唐之诗、宋之词、元之曲，皆所谓‘一代之文学，而后世莫能继焉者也。”[1]古诗文是中华民族的艺术瑰宝，滋养了一代又一代中华儿女。据统计，初中语文统编教材中的古诗文篇目占了总篇目的一半左右。探寻古诗文教学的系统性、侧重点，有针对性地培养学生的语文学习能力，值得语文教师深入思考。

《普通高中语文课程标准（2017年版）》明确了语文学科的核心素养，并指出它“是语文学科育人价值的集中体现，是学生通过语文学科的学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力”[2]。作为语文教学的重要内容之一，古诗文教学必然承担着帮助学生掌握语文学习的关键能力，形成语文核心素养的使命。下面，我们以统编教材七年级为例，谈谈古诗文学习的关键能力点及其教学。

统编教材七年级的古诗文篇目是穿插在白话文篇目之中的，不同于八、九年级那样集中在一个单元。……