刘晓娜

摘要：让学生懂得从反思之中去提升自己的学习能力，升华自己的学习层次。那么在高中数学教学之中，要懂得以反思的思维去引导学生做好反思学习，并从各个方面去渗透反思工作，让学生的整个课程学习是一个不断学习、不断反思以及不断提升的过程。那么去构建一个适合学生的反思学习模式，可以从数学概念基础知识学习开始，再到例题的反思与回顾、作业的自我检查方面，浅析适合高中生的数学反思路径。

关键词：高中生;反思;培养;模式

前言

很多时候学生学完知识，过后很少去复习与反思自己仍存在哪些问题，这往往是学生容易忽略的一个学习部分，如若做不好学习后的反思，则很容易让自己遗漏一些重要的学习问题。此时引导学生做好反思学习尤为重要，不难发现在反思之中，学生会看到自己的一些缺点。那么对学生进行反思性的教学，引导学生去主动反思自己存在哪些学习的不足，反思自己还有哪些能力可以提升，以针对这些种种学习不足以及问题，去改进自己的学习工作，这才是文章研究的一个意义与价值。

一、做好学生基础知识概念的反思学习

通常学习一个新的知识点时，学生总是保持着一个未知的学习心态，但是这种心态在学习完之后，他们的学习热情就逐渐淡去。此时，教师应该组织学生做好这些基础知识内容的反思学习，从基础知识概念的反思学习开始，构建一个基础知识点的网络学习框架，那么当他们自己需要查找哪些知识点时，可以快速地从反思学习框架之中寻找到自己所学的数学知识信息。……