谢亮亮

【摘要】科学的教学理念与教学方法是保证课程教学质量与效率的关键.高中数学是高中教育阶段的重要学科之一，是家长和教师重视的学科，同时也是令很多学生困扰的学科.这就对高中数学教师有更高的要求，教师不仅要注重提升个人能力，还要关注学生的逻辑思维、学习能力、学习方法等方面的培养.对此，应用新教学理念与方法非常重要.本文以分层教学法为核心，将其试探性地应用在高中数学教学中，以期能为保障高中数学课堂教学质量提出一些建议.

【关键词】高中课程;分层教学;个体差异

引言

目前，在高中数学教学中，分层教学模式是根据学生自身实际情况而采取不同教学指导的一种模式.这种教学模式可以促使学生进行主动学习，并掌握学习方法，切实提升学生的数学学习自信心.高中数学教师应注意学生个体差异性及生活背景的不同，通过分组分层展开针对性教学，从根本上帮助学生理解与掌握数学知识及解题方法，体会数学有趣性的同时，能够充分调动学生的联想将其转化到生活实际中，潜移默化地影响学生进一步接受数学学科.对此，分层教学法强调学生的主观能动性，通过提高学生的学习兴趣，进而促进数学教学工作的顺利展开.

一、高中数学课程教学及分层分组内涵

（一）高中数学课程教学的总体安排

高中数学教学内容涉及数量关系、空间概念、解析几何等，呈现出明显的……