刘小娟

【摘要】数学是一门具有高度抽象性与复杂性的学科，它的抽象无论是在对象上还是在程度上都不同于其他学科.相较于小初中数学教学课程来说，高中数学内容的理论性以及抽象性更强，特别是在高一数学相关章节的教学活动中，学生首先碰到的就是函数知识，函数知识具有很强的理论性，这一部分的学习就连一些初中数学成绩很好的学生都难以适应.除此之外，高中数学的解题过程更为复杂，且知识内容、学习难度也较初中数学有所增加，且高中数学学习中会涉及很多的概念、定理以及公式，如果高中数学教师只依靠简单的语言文字或者符号进行教学，那么不仅无法有效激发学生的学习兴趣，还会导致课堂教学效率与质量低下.如果高中数学教师想要提升教学有效性，那么就要注重数学图形的应用.

【关键词】高中数学教学;高中生;图形;分析能力;培养

大家都知道在高中数学学习过程中，很多的数学知识都涉及了数学图形，例如函数图形、几何图形等，它们都是重点的教学内容.如果高中数学教师能够在教学过程中恰到好处地应用数学图形，那么不仅会在一定程度上简化教学过程，还能够帮助学生更好地理解相关数学知识.但从目前高中数学教学现状来看，高中生的图形分析能力明显不足，大部分高中生对于相关数学图形都无法深入理解，从而无法充分发挥出图形结合教学的优势，导致教……