曹志忠

摘 要：小学数学新课程标准提出：教师在教学时不仅要引导学生熟悉数学基础知识，更要培养学生的数学思维能力，通过思维能力的引导，帮助学生及时对各种复杂的数学问题进行分析、推理、演绎、概括、总结，从而提高学生的综合能力和数学素养。在小学数学教学中，学生因为年龄、心理等方面在学习数学时，情况各不一，思维能力也不尽相同，因此，教师需要对学生的数学直觉思维能力进行培养。针对学生学习现状和学生的思维特性，逐步提高学生的综合学习能力。

关键词：小学高年级;小学数学;直觉思维能力

一、 引言

直觉思维能力是指学生通过对新事物进行观察并思考，在脑中猜测、感悟、建立认知，最终形成自己的初步判断而产生的一种思维能力。这种能力可以促使学生快速分析出多种数学问题产生的原因，帮助学生及时运用相关数学定理、公式解决问题，也能提升学生的理解能力和思考能力，引导学生各种数学公式、定理进行灵活运用。小学高年级的学生思想已经成熟，且具备一定的思维能力，他们好奇心强，善于寻找、发现、挑战一些有难度的知识，因此教师要善于为学生提供丰富的思维环境，为学生创作多种活动，引导学生在思维活动中提高自身的直觉思维能力。

二、 数学直觉思维能力的概念

关于数学直觉思维能力有不同的说法，一种观念认为，数学直觉思维能力是一种将个人直觉运用到数学领域来解决数学问题的方法，其也是对其内容、特征、要素的一种概述;另一种观念认为数学直觉思维能力是指通过直觉活动、脑部运动方式获取问题结果的一种方式，其包括运动过程中发生的各种因素。……