石红艳

摘 要：作文教学是初中语文教学中的“重头戏”，在语文考试中占有较大比重。有些人趣談“得作文者得天下”，从侧面强调了写作教学的重要性。但就目前的初中语文写作教学现状而言，其教学有效性并不高，学生的写作能力发展处于较低水平，无法满足素质教育的要求。因此，将研究着力点放在初中语文写作教学现状方面，力求打破现下初中语文写作教学的旧模式，增添趣味色彩，在趣味教学中实现学生写作能力的有效提升。

关键词：初中语文;写作教学;趣味教学;对策研究

写作是学生信息输出的过程，是学生语文素养发展的综合表现。但就目前的学生写作现状而言，其写作活动处于“被动式”状态，写作素养发展处于较低水平。初中语文教师若想改变这一教学现状，增添趣味元素，激活写作教学课堂，就必须立足语文写作教学现状，探析针对性开展趣味写作教学的对策。

一、初中语文写作教学存在的问题探析

初中学段的语文写作教学存在“僵硬化”“低效化”“无趣化”，主要表现在如下几方面。

首先，语文教师在开展写作教学时方式方法相对单一。一般设定写作主题，要求学生阅读相关文章，进而进行写作练习。学生缺少对写作主题的深入感受，缺少对写作内容的系统整理，导致写出来的文章零零碎碎，缺乏真情实感。

其次，语文教师在开展写作教学时没有注重对学生写作兴趣的调动。“机械式”写作练习模式导致学生在写作过程中存在一定的抵触情绪，写作完全成为“应付差事”。……