赵彦军 姜淑珍 王增辉

【摘要】本文主要結合笔者所在院校近三年来数学与应用数学专业教学改革和全国大学生数学建模竞赛的经验，归纳与总结出两者的目标均是为社会培养复合型、应用型的人才.基于两者目标的一致性，本文探索依托学科竞赛提高数学专业本科生复合型、应用型人才培养的改革之路.

【关键词】建模竞赛;复合型;应用型;人才培养

引 言

20世纪80年代初，为了适应科技发展要求，加速高等教育教学改革的需要，数学建模在全国范围内已经进入多数高校的课堂教学中，成为一门实践类的数学课程.

1990年，上海市率先揭开了全国大学生数学建模竞赛的序幕.自1992年起，全国大学生数学建模竞赛每年举办一次.近三十年来，全国大学生数学建模竞赛在教育部和各级教育行政部门的支持下，已成为我国高校规模最大的基础性学科竞赛.

数学建模包括微积分、线性代数、运筹学、图论、数学软件等多个数学分支的知识.全国大学生数学建模竞赛赛题涉及的内容涵盖工业、农业、医学、管理等领域.因此，全国大学生数学建模竞赛能够培养学生应用数学理论与计算机软件解决实际问题的能力、对数学学科的宏观驾驭能力、查阅文献的能力、知识迁移的能力等.简而言之，全国大学生数学建模竞赛的目标是培养复合型、应用型的人才.

综上所述，笔者发现数学与应用数学专业和全国大学生数学建模竞赛两者的培养目标……