李硕 张营 李玲 孙荣仕

【摘要】新课改的不断发展与深入对当前小学数学教学有了更高的要求，要求在提高学生学习能力的基础上加强学生对数学文化的认知，将数学文化有效且合理地渗透到课堂教学中，拓展学生的知识面，促进学生数学核心素养的形成.基于此，本文针对如何在小学数学教学中有效融入数学文化进行了阐述与探讨.

【关键词】数学文化;小学数学;教学实践

所谓数学文化，是指数学的思想、精神、方法、观念、语言、形成以及发展的集合体.在小学数学教学中融入数学文化，不仅可以提高学生的实际应用能力，还能促进学生数学综合能力的形成.因此，数学文化与数学教学的有效整合就显得格外重要.下面笔者结合自身经验提出几个有效整合策略.

一、系统梳理，建立关联

（一）建立与文化的关联

在实际教学中，教师首先可以将一些含有数学文化知识的书籍带入教室，并在教室内创设图书角，让学生在课余时间自主选取阅读.学生在阅读的过程中会建立起对数学文化的认知，意识到数学文化的存在，从而激發好奇心理，为数学文化在课堂教学中的渗透打好基础.[1]

（二）建立与教材的关联

要想在课堂教学中有效渗透数学文化，教师应注重对数学文化素材的选择，要符合当前学生的学习需求以及理解范围，并与教材内容进行有效整合.这里要求数学文化素材符合教材讲解的内容，以此来确保课堂教学的完……