巩秀雯

摘 要：在全新的教学环境下，阅读已经成为学生接触世界、掌握文化知识的重要手段。在语文教学活动中将阅读与教学两大板块结合起来，引导学生利用语文思维去看待材料中所展现出来的特殊智慧，必将为学生的思想建设增添新的色彩。结合初中阶段的语文教学活动展开论述，思考在新课程标准下落实阅读教学活动的可行性策略。

关键词：新课程标准;初中语文;阅读教学;策略

新课程标准的实行对学生的能力发展、思维发展提出了一定的要求，在全新的教育环境下，教师应将能力培养工作、教学计划改革工作放在语文课堂的首要位置，使学生在读、写、说、想的过程中掌握新的语文知识。

一、解读细节，剖析阅读材料

阅读教学的核心价值不仅仅在于读，在发起阅读教学活动的过程中，教师应针对学生的能力、思维与意识发起针对性的训练，促使其实现文字积累、情感表达等综合素养的同步提升。在新课程标准下，阅读教学活动应该与学生的思维素质、语文基础技能等素养结合起来，唯有如此，才能展现初中语文课程的教育价值。但部分教师在开展阅读教学活动的过程中，阅读教学的重心依旧偏向于“读”，朗读、背诵、默读，多种阅读方法结合为一体，但学生在材料中所获得的阅读知识却是极为有限的。

在全新的阅读教学要求下，教师应对教学材料的细节进行剖析，或是针对文章的表达技巧进行论述，或是围绕文章的核心情感发起教学活动，从不同的角度入手，幫助学生感悟更为多样化的语文知识[1]。……