谢钺

【摘要】数学是小学教学中重要的学科之一，具有显著的抽象性与逻辑性特征.数学涉及较多的公式、算式、图形等知识，导致学生在学习过程中存在较多问题.部分数学教师习惯为学生灌输知识，没有考虑学生的学情，降低了数学教学效果.随着新课程改革的实施，如果小学数学教师要提升课堂教学效率和自身教学水平，就要遵循新课程改革提出的打造自主、合作、探究的学习氛围并基于此创新教学方式，积极鼓励学生参与探究数学活动，激发学生潜在的探究欲望，促使学生在学习数学以及分析、解决数学问题的过程中收获知识与技能、自信与快乐，实现意义层面的全面发展.

【关键词】小学数学;合作探究;教学策略

引 言

随着经济社会的快速发展，我国对人才提出比以往更高的要求和标准，这无疑对教育领域形成较大的挑战与压力.对于小学数学而言，小学数学教师在新型教育背景下要为学生打造合作探究的学习环境，即围绕教学目标改革课堂教学模式，充分发挥学生的主体作用，将合作探究与学生个性相结合，全面调动学生探究数学知识的积极性，切实提升数学教学质量，推动学生创造精神、合作意识、实践能力等多方面协调发展.

一、融入先进教育理念，构建合作探究课堂

当前，新课程改革极力倡导发挥学生的主体作用，注重培养学生的自主思考能力与合作探究能力，促使学生真正体验和感悟学习带来……