赵立元

摘 要：现代教学越来越重视学生的自主学习能力培养，在小学道德与法治这一课上，强调学生主体作用的发挥，对学生的提升自主学习能力得以重视。主要以小学道德与法治为例，实施开展小学高年级学生自主学习能力的培养现状及研究，培养学生形成正确的人生观和世界观，让学生学会自主探索，独立思维，自发性抵制社会的不良现象。

关键词：小学;道德与法治;法治教育;对策分析

小学道德与法治作为一门德育学科，在学生的法治教育方面占有重要地位，它所涉及的知识面非常广，是綜合性学科。在内容上涉及学生社会生活、学校生活、历史地理与生活中会遇到的基础生活常识[1]。例如，一些基本的法律法规知识，空气与水源的污染，这些丰富多彩的学习内容，在课堂上需要组织学生通过一系列的自主学习，养成课前课后预习的好习惯，使学生在进行学科学习的同时，培养公民意识，得到全面发展。

一、学生自主学习能力培养中存在的问题

通过问卷分析，小学高年级学生在道德与法治课堂中表现的自主学习能力方面存在几点不足。

1.课堂上学生自主学习机会不多

在调查问卷中可以发现，学生自主安排学习活动能力与自我决定能力等都有待加强。学生渴望参与到制订学习目标中去，但因小学生的年龄及心理水平发展有限，自主活动经验与生活经验不足，表现出了对自主学习内容的能力不足的表现。

2.教……