邵丽琴

摘 要：班主任不仅需要管理班级，也需要对学生进行教育，对于班主任的职业素养的要求格外的高，班主任不仅要学会调节自己的情绪，也要帮助学生解决问题，所以良好的心理品质对于班主任来说是十分重要的。积极心理品质的培养可以提高班主任的自我调节能力，提高老师的职业幸福感，老师可以更加快地调节自身的情绪，恢复自己的最好的工作状态。当然老师也可以利用良好的品质来帮助学生解决更快的心理问题，可以减少学生的烦恼，帮助学生提高学习效率，培养更加健康的小学生。

关键词：小学班主任 积极心理品质 培养策略

1 培养小学班主任积极心理品质的意义

1.1 让老师更加有亲和力

积极心理品质可以让老师每天愿意微笑，微笑是每一个拥有积极乐观品质的人都会拥有标志性，班主任每天用迪式微笑面对也可以让学生的心情更加愉悦。联系班主任工作的实际情况，班主任每天一大早进入教室，是皱着眉头、带着凶狠的目光还是带着微笑呢？消极悲观的班主任选择和学生成为敌对关系，心理只想着树立班主任的权威，并没有想和学生做朋友，带来的结果是回到办公室累、回到家还是累。而积极乐观的班主任与学生是合作关系，每天思考如何和学生一起管理班集体，这样的老师具有很强的亲和力。

1.2 增加班主任的职业幸福感

班主任每天的工作压力大，根据调查得知人處于压力模式、焦虑模式和积极乐观模式时身体里的物质也分别不一样，好的心理品质可以让老师积极乐观地面对生活，面对教学的压力。……