陈桂艺

摘 要：识字是小学语文学习的起点，也是学好语文的基础。随着计算机网络通信技术的迅猛发展以及教育信息化程度的不断提高，提倡学生在对汉字产生兴趣的前提下，再进行识字课程的教学，让学生在不断学习和积累的过程中将识字变成一种能力，为学生今后的良好阅读夯实基础。作为小学语文教师，需要充分考虑到每一个学生的实际情况，针对小学低段的学生来说，识字效率的有效提升是非常重要的，但是由于这个阶段的学生刚刚步入小学课堂，各方面能力略显不足，对于未知事物虽然充满好奇，但还是处于“心有余而力不足”的状态。内容针对如何建立快乐的课堂，让识字变得有趣，提高小学语文识字教学的效率进行探讨。

关键词：识字效率;识字教学;小学语文

针对小学低段的学生而言，由于年龄的原因，注意力往往无法长时间地集中，并且他们仅仅对于自己感兴趣的事物才会产生好奇心，传统的识字教学对他们来说，会产生枯燥、乏味的感觉，很难激起学生的学习兴趣，无法提高课堂整体教学效率。每天不仅需要学习新的汉字，还需要对前一天学习的汉字进行回顾，针对小学低段的学生来说，这是一个不小的“挑战”。所以教师需要通过多元化的方法，激发学生学字、认字的热情，通过快乐课堂的有效建立，实现趣味教学，进而提高学生的学习成效。

一、通过布置预习作业，减少课堂识记时间

教师在布置课后作业时，需要增添预习作业这个板块，让学生预习下节课需要学习的生字，在家长的辅助下实现课文的粗读。……