任宗强 虞曦凯 陈淑娴

摘要：线上教学是以学生为中心的开放分布式学习，是未来教育的发展趋势，但目前存在教师经验不足与课程设计不匹配，而学生学习氛围不强、缺少主动参与性等問题，导致互动交流的渠道不畅通，产生教与学彼此脱节的问题。本文从学生的角度分析线上教学的改进建议，提出了界面、主体与时空三维互动模型来营造虚拟空间氛围、提高学习效率，构建从界面设计的传递呈现、教与学的融合吸收最后到学生巩固内化的线上学习情景模式，不仅对指导当前疫情期间线上教学具有一定的现实意义，对日益普及的线上教学模式也可以提供一些理论启示。

关键词：线上教学  互动  学习空间  界面

随着互联网技术的快速发展，各类网课、慕课、空中课堂等线上教学形式应运而生，并因其自由灵活、资源丰富、方便快捷等特点受到广大学生喜爱。新冠疫情期间，各级各类学校按照教育部“停课不停学”总体部署，开展了史无前例的大规模线上教学活动。但随着教学时空场景变成虚拟空间，学习方式变成分布式、开放式，师生之间在肢体语言表达、情绪调动及互动交流等方面都发生了显著改变，部分学生存在学习投入主动性低、精力投入减少和消极互动等现象，从而导致教师抱怨工作量增大学生学习效率却降低的悖论困境，而现有关于线上教学的研究，大部分都站在教师角度去设计和管理教学，很少从学生角度去分析线上教学的改进。……