任保平 束永兵 朱爱明

摘要：大数据的迅猛发展，为我们提供了智慧课堂的技术支持，同时我们也在思考如何利用大数据为我们的教学服务，实现实时、精准、高效、互动、快乐的教学，减轻学生的课业负担，提升学生的数学核心素养。

关键词：大数据  核心素养  智慧课堂  精准教学

“大数据+核心素养”下的智慧课堂是借助信息技术手段，在建构知识的过程中获得智慧，发展学生的核心素养，从而建立起情感互动、快乐高效、勤于思考、和谐共进的精确教学课堂。

本文以初中数学“合并同类项”教学为例，展示大数据下的智慧课堂的精准教学过程，深入体会智慧课堂的魅力。

一、精准分析，播种智慧

课前，教师依据课时内容和学习目标，向学生推送2个微课视频（同类型概念讲解的视频与合并同类项的视频）以及预习作业单。预习作业单如下：

（一）温故知新

1.5个人+8个人=_________;60只羊-10只羊=_________。

2.278-591=_________;-181-197=_________。

3.-12m5n3的系數为_________，次数为_________;

-37a2b+25ab3-34的项分别是_________。

设计说明：帮助学生回忆与本节课相关的知识，为后续学习扫清障碍和做心理上的暗示。

（二）自主预习

1.预习任务

预习沪科版七年级上册P69～P71中内容，并用笔画出重要概念。

设计说明：明确学习任务，有重点地学习。

2.知识梳理

（1）知识清单

①同类项的概念：________________ 。

②合并同类项的概念：________________ 。

③合并同类项的法则：________________ 。

（2）数学思考

结合例1回答下列问题：

①合并多项式中的同类项用到了哪些运算律？

②合并多项式中的同类项的运算步骤有哪些？

③合并多项式中的同类项的问题中有哪些易错环节？……