刘志余

摘要：好的问题情境可以使课堂充满情趣，不断生长，让学生乐此不疲，学有所得。在平常教学中，根据不同类型的课设置不同的问题情境，可以提高课堂效率，提升课堂魅力，让课堂充满生机和活力。

关键词：问题情境  激发兴趣  生命课堂

好的课堂是学生向往的乐园，是学生汲取知识、拓展见识、提高能力的主要途径。好的课堂充满欢声笑语和无拘束的争论、思考，引导学生积极向上，健康成长。创设好的问题情境可以促进好课堂的产生。数学课堂教学中，经常可以通过创设问题情境来激活课堂，激发学生的学习兴趣，唤醒学生学习动力，提升他们的学习热情，进而提高学习效率，让课堂充满生命力。

一、贴近思想实际，创设生活情境，引发学习动力

陶行知说过：“脱离生活的教育是鸟笼的教育。”《义务教育数学课程标准》中也指出：“学生学习数学是学生生活常识的系统化，离不开学生现实的生活经验。”他们都强调了数学与生活的紧密联系。创设生活情境，可以激发学生的学习兴趣，引发学习动力。例如“代数式的值”第一课时这样创设情境：

开篇提问：同学们，你知道你每天睡眠几个小时身体最健康吗？

据科学研究发现：一个成年人每天所需要的睡眠时间t（小时）与他的年龄n（岁）之间的关系为：t=110-n10。例如，40岁的人每天所需要的睡眠时间是t=110-4010=7（小时）。请同学们思考：你每天休息时间是几个小时比较合适？你们能帮老师算一算每天需要休息几个小时吗？……